2015年3月21日上午。希望工程“心文化”启动仪式在长春和合会馆举行，项目是由吉林省青少年发展基金会立项，依托心文化传播志愿者协会共同开展，以培养青少年健康心灵为目标的公益项目。仪式上吉林省青少年发展基金会秘书长王超与“心文化”传播志愿协会会长宋振韶签署了“希望工程心文化”项目合作协议，同时“希望工程形象大使”、中国新民歌青年歌唱家雷蕾女士受聘成为“希望工程心文化”项目推广大使。仪式后由宋振韶会长为在座志愿者带来了一成精彩的公益讲座——“如何滋养每颗心灵”。

　　该项目秉承将公益救助从“困难的人”向“有需要的人”扩展；突破通过物质资金救助，解决一时生活困难的传统思维方式,以“健康一颗心，影响一个家；幸福一个家，造福全社会”为总体目标，以“授之以渔”的心理干预，实现身心救助两手抓，注重当前、确保远期。为社会的积极进步和和谐发展保驾护航的创新救助举措。项目培养大学生成为文化传播志愿者，采取“进学校、进社区、进乡村、进企业”等方式，通过个案咨询、心灵课堂等知识传播；捐建爱心书屋、儿童心理音乐剧等具体形式，使青少年在汲取传统文化优质营养的同时，促进身心同步协调发展，通过“行孝立德”的项目服务措施，起到“少年强则中国强”的积极作用。

项目具体实施

（一）“蒲公英”计划

　　实施步骤：

　　1、心文化传播志愿者协会围绕国学经典内容，设计如：“孝”、“悌”、“忠”、“信”等为系列主题的公益课堂。结合小学生心理特征，用故事和游戏的方式切入国学内容，打造25-30分钟时长的公益样版课程。提交专家组审核通过

　　2、对大学生志愿者进行公益课堂的讲解和培训。

　　3、按照《精英志愿讲师课程选拔标准》，通过专家组评定，确定讲师人选，以聘书的形式聘请考核通过的志愿者为“希望精英志愿讲师”精英志愿讲师每学期聘任一次。

　　4、选择农民工及留守儿童比例高的义务教育阶段学校的固定班级，由“精英志愿讲师”定期送礼仪、孝道等系列心灵课堂，用专业知识和理论跟踪服务，促进其心灵健康成长。

　　5、设计希望工程“心文化”项目心灵日记本，通过学生记录，及自身评估、教师评定、社会反馈等，用量化指标定期考核项目实施效果。

　　项目目标：2015年打造10堂公益心灵课堂；评聘50名“希望工程精英志愿讲师”；做百场公益课堂；“蒲公英”项目年受益人数达一万人次。

（二）“心悦读”心灵读物

　　以激发青少年阅读中华经典的兴趣为指导，以使其体会古人立德修身的智慧，通过开始公益征文等相关活动，结合项目需求，开发适合青少年心理健康建设的心灵读物，让心灵课堂内容有依托，课堂知识得以巩固。

　　（1）“心悦读”公益征文精品集；

　　（2）《青少年百篇经典古文》；

　　（3）《青少年<论语>100句》。

　　实施步骤：

　　1、征稿阶段：向社会，主要面向高校和社区发出通知。

　　2、审稿阶段：

　　（1）学生志愿者初筛文稿。

　　（2）经初筛后的保留作品由专业咨询师、国学教授进行评定。按照专家示范体例列出心理学知识点及运用于生活方式方法，同时提出自省问题，以提示读者增强生活中对事物觉察的能力。

　　（3）由国内知名心理学、国学专家统稿终审。

　　编辑系列“心悦读”心灵读物。

　　《青少年<论语>100句》；

　　《青少年百篇经典古文》；

　　项目目标：每年开发2册心灵读物，动员百名大学生志愿参与，通过募捐等方式印万册图书。

（三）“心文化·爱心书屋”项目

　　发动社会力量，共同关注心灵成长工作，为基础设施薄弱的小学送心灵课堂的同时，采取科学设计书单、统一设计书架的方式，完善农村小学图书室建设工作。

　　项目实施：根据具体学期时间设计时间。每学期至少4次。

　　项目对象：城市边缘及农村图书室基础薄弱的中小学

　　项目运作：使具有较大财力的爱心企业以冠名书屋或冠名书柜的方式参与公益活动。

　　项目目标：通过爱心书包及爱心书架等形式，动员社会力量积极参与公益文化传播，争取2015年募集项目资金（物折款）10-30万元。

(四)“麒麟·扬帆远洋”青少年心理音乐剧

　　联合麒麟艺术团于六一等节日，在大型剧院奉献希望工程“心文化”项目青少年心理音乐剧。